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PROGRAMA DE DESARROLLO COGNITIVO E. PRIMARIA
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PARA LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS INTELECTUALES
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El Proyecto de Desarrollo Cognitivo se inicia en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria, por ser el momento óptimo para desarrollar el potencial intelectual que los niños heredan de sus padres, asociado a la adquisición de hábitos intelectuales y de voluntad que dará como resultado una personalidad coherente y eficiente.
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Los programas que desarrolla este proyecto son: neuromotor, plan lector, estrategias de aprendizaje, desarrollo de habilidades del pensamiento, E+C: educación excelencia, ciencia y cultura y primaria bilingüe.
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El Desarrollo Cognitivo consiste en potenciar el desarrollo de los sentidos externos y el sentido común para alcanzar la máxima “Potencialidad corporal y sensorial” que facilita la voluntad para gobernar el propio cuerpo, con el mayor nivel de atención y con el menor desgaste de energía, para permitir que la inteligencia “brille”. Para conseguirlo, trabajamos en tres campos: Motor (neuromotor), sensitivo-motor y lenguaje-pensamiento.
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NEUROMOTOR
- Circuitos de psicomotricidad
- Ejercicios de equilibrio
- Sistema vestibular
- Coordinación
- Fuerza: tono muscular
- Patrón cruzado
- Esquema corporal
SENSITIVO-MOTOR
- Audimotor
- Oculomotor
- Entrenamiento digito-manual
- Audiciones.
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LENGUAJE Y PENSAMIENTO
- Campos semánticos
- Visualización de palabras
- Sistematización
- DHP: desarrollo de habilidades de pensamiento
LÓGICO-MATEMÁTICO
- Razonamiento abstracto
- Viso-espacial
CREATIVIDAD
- Trabajo hemisferio derecho
- Sistema límbico
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PROGRAMA NEUROMOTOR
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En Educación Primaria se trabajan también los 5 sentidos externos y la potencialidad corporal. El programa neuromotor se aplica progresivamente y según la edad y la alumna en concreto.
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Objetivos que logramos:
- Alcanza el mayor grado físico y neurológico.
- Logra un sistema nervioso maduro y eficiente.
- Eleva el nivel de atención y autodominio corporal.
- Previene problemas de lectura y escritura.
- Incluye el dominio de los patrones básicos de movimiento y de equilibrio.
- Madura la percepción visual, coordinación ojo-mano incluidas algunas actividades básicas de destreza manual.
- Desarrolla el sistema vestibular, tacto, fuerza y motricidad.
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Incluye:
- Patrones básicos de movimiento-patrón cruzado
- Ejercicios vestibulares: Croquetas, volteretas, giros
- Fuerza: Escalera de braquiación, espalderas, carretillas
- Equilibrio: Barra, balancín
- Coordinación general: Pelota, aros, cuerdas
- Programa de estimulación táctil
- Entrenamientos oculomotor
- Engramas básicos para la escritura
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PROGRAMA DE LENGUAJE Y PENSAMIENTO. PLAN LECTOR
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PLAN LECTOR tiene como finalidad promover la lectura y al mismo tiempo afianzar la competencia lectora: Comprensión y expresión oral y escrita; Ampliar el vocabulario general; Mejorar la entonación y rapidez lectora; Gusto por la lectura; Afianzar el proceso lector y el aumento del vocabulario; Mejorar en ortografía; Aumentar el nivel cultural; Facilitar la creatividad, el desarrollo de la memoria, imaginación; Mejorar el proceso de escritura.
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Objetivos del Plan Lector:
- Promover la lectura como vehículo de adquisición de cultura.
- Despertar en las alumnas la sensibilidad que les haga descubrir el placer que proporciona la lectura. Procurar que el poco lector descubra los libros.
- Introducir la literatura mediante lecturas de clásicos adaptados que puedan comprender.
- Utilizar de forma dinámica la Biblioteca de aula y los libros de la biblioteca de cada clase.
- Ayudar, a través de la lectura, a saber expresar sus ideas oralmente y por escrito.
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Actividades
El Plan Lector se inicia en Primaria, con un recorrido por los principales géneros literarios. Además, cada libro trabaja un valor determinado.
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- Celebración del día del libro con actividades que fomenten el gusto por la lectura y la dramatización.
- Estrategias de comprensión lectora: Tiempo de lectura diaria según el curso. Desde 3º de primaria se utilizará el diccionario cada vez que no se entienda una palabra.
- 5 Lecturas obligatorias y 25 de lectura libre
- Biblioteca del colegio. Visitas guiadas a la biblioteca para aprender su uso y cuidado. Celebración del Día de la Biblioteca con actividades relacionadas.
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Método
Se realizará un intercambio semanal de los libros, entre las alumnas de clase, con la finalidad de que durante el curso puedan leer un número de libros igual a las alumnas que hay en la clase.
De cada libro se trabajará la comprensión lectora, el resumen, la expresión oral a la hora de exponerlo…
Se lleva un registro de los libros leídos y la valoración por cada niña su libro.
Se revisan cada nuevo curso LAS BIBLIOTECAS DE CADA CLASE: Inventario de libros, funcionamiento, normas de uso, estrategias para dinamizarla, presentación de libros …
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Evaluación
Básica en toda actividad porque permite observar el aprendizaje y logro de objetivos al mismo tiempo que permite conseguir o mejorar el proceso. Se lleva a cabo tanto en el lenguaje escrito como en el oral.
- Se toma la velocidad lectora cuatro veces al año. Rapidez lectora y comprensión.
- Realizan evaluaciones de lectura comprensiva.
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PROGRAMA DE ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE
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Desarrolla estrategias que favorecen el aprendizaje en: Ortografía, Audición, Campos Semánticos, Series Numéricas y Cálculo, Poesía.
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Para qué sirve
- Desarrolla la memoria visual
- Desarrolla la discriminación auditiva y la sensibilidad estética
- Hace más fácil el aprendizaje de idiomas al ampliar el registro del niño.
- Organiza el pensamiento
- Proporciona vocabulario amplio y preciso y lo afianza
- Desarrolla y facilita los procesos de memoria
- Trabaja la atención voluntaria
- Favorece el aprendizaje interdisciplinar
- Amplia el bagaje cultural
- Afianza las bases de la aritmética (debe ser el «abc» del cálculo) y cálculo mental
- Favorece una mejor estructuración del lenguaje
- Enseña las figuras y el lenguaje literario
- Integra el ritmo en el discurso
- Trabaja la ortografía a través del hemisferio derecho
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Contenidos:
- Bits de palabras correspondientes a las palabras que se van a trabajar
- Música Clásica
- Información sobre pieza y autor
- Musicogramas
- Conceptos ordenados de lo general a lo particular
- Informaciones sobre imágenes
- Series, es bueno tenerlas escritas en tarjetas con curso.
- Operaciones preparadas
- Poesías de distintas épocas y autores
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PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO: DHP
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Este programa esta dirigido a todos los cursos de primaria y su objetivo es lograr que las alumnas alcancen una conciencia metacognitiva.
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Metodología
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Para realizar los ejercicios de este programa es conveniente seguir las siguientes indicaciones:
- Motivar a las alumnas de modo que acepten la tarea con interés, indicándoles el valor y la utilidad de los ejercicios que van a realizar.
- Iniciar la actividad con una explicación sobre el aspecto a desarrollar y el contenido de los ejercicios.
- Las alumnas trabajarán de forma individual, cada una en su cuadernillo.
Deben trabajar las actividades sin detenerse en exceso.
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Estructura del programa
Se trabajan los siguientes aspectos:[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»» css=».vc_custom_1476874226159{margin-top: 25px !important;}»][vc_column][vc_column_text]
1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA
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Procesos
- Percepción Visual (Atención selectiva. Percepción Viso espacial)
- Razonamiento Lógico
- Memoria (visual y auditiva)
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Método
- Aptitud para percibir la información seleccionando sólo y todos los datos relevantes para un fin determinado
- Aptitud para descubrir reglas o principios (observar, clasificar, establecer hipótesis)
- Reconocimiento de formas, representar como el modelo, recuerdo auditivo, reconocimiento de sonidos
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4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA
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Procesos
- Atención y concentración
- Razonamiento Lógico
- Razonamiento verbal
- Razonamiento Matemático y Cálculo
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Método
- Aptitud para percibir la información seleccionando sólo y todos los datos relevantes para un fin determinado
- Aptitud para descubrir reglas o principios (observar, clasificar, establecer hipótesis)
- Reconocimiento de relaciones entre palabras y búsqueda de sentido en textos
- Familiarizar a las alumnas con símbolos matemáticos básicos y se ejercita la seriación lógica con contenidos numéricos
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»» css=».vc_custom_1476400335316{margin-bottom: 25px !important;}»][vc_column][vc_empty_space][vc_column_text]
E+C: EDUCACIÓN Y EXCELENCIA. CULTURA Y CIENCIA
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«Aprender a aprender” a través de actividades en las que la alumna se convierte en protagonista
[/vc_column_text][vc_row_inner row_type=»row» type=»full_width» text_align=»left» css_animation=»»][vc_column_inner][vc_column_text]Programa diseñado íntegramente por Senara para la etapa de Educación Primaria como respuesta a la necesidad de desarrollar, de manera sistemática, las habilidades y hábitos fundamentales sobre los cuales se cimienta el desarrollo integral y cultural de la alumna.
Este proyecto responde a la necesidad educativa de “aprender a aprender” a través de actividades significativas en las que la alumna se convierte en protagonista, aprovechando las capacidades y habilidades básicas del pensamiento, sus periodos óptimos, su desarrollo intelectual, abordando los conceptos básicos.
«El Proyecto E+C enriquece la metodología favoreciendo la calidad en la enseñanza»[/vc_column_text][vc_column_text]De manera específica, se trabaja en sesiones que se realizan una vez al día dependiendo de la actividad. En ellas se trabajan estrategias de aprendizaje incidiendo en cuatro áreas: lengua, matemáticas, conocimiento del medio y música.
Todo ello complementado con los siguientes programas:
- Desarrollo de habilidad de pensamiento
- Creatividad en el área artística
- «Comprensión lectora y adquisición de conocimientos” en Lengua
- “Razonamiento lógico” en Matemáticas
- “Estrategias de aprendizaje” en Sociales
[/vc_column_text][vc_empty_space height=»12px»][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»» css=».vc_custom_1476618846890{padding-bottom: 25px !important;}»][vc_column width=»1/4″][vc_column_text]BITS DE INTELIGENCIA Y ENCICLOPÉDICOS
- Desarrolla la capacidad de atención y la memoria.
- Predispone a mejor categorización y ordenamiento en el cerebro.
- Amplía el vocabulario y los conocimientos.
- Refuerzan los procesos lógicos del pensamiento.
- Proporcionan riqueza de conocimientos y vocabulario.
- Mejoran la expresión oral y escrita.
[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width=»1/4″][vc_column_text]AUDICIONES MUSICALES
- Mejora la percepción auditiva.
- Facilita el aprendizaje de los idiomas.
- Organiza el pensamiento.
- Educa la sensibilidad artística.
SALIDAS CULTURALES
- Visitas a museos y Exposiciones
- Visitas a fábricas
- Excursiones al campo
- Convivencias de curso y deportivas
[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width=»1/4″][vc_column_text]EJERCICIOS OCULOMOTORES
- Mejora en la velocidad lectora.
- Persecución, convergencia y acomodación visual.
LECTURA
- Animación a la lectura
- Biblioteca de aula
- Plan de fomento de la lectura
- Lectura y familia
[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width=»1/4″][vc_column_text]CÁLCULO MENTAL
- Mejora el aprendizaje numérico
- Facilita y trabaja la secuencia
- Desarrolla la memorización
PIZARRA DIGITAL
- Herramienta de apoyo para el enriquecimiento del aula.
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»» css=».vc_custom_1476618986568{padding-bottom: 50px !important;}»][vc_column][vc_empty_space][vc_column_text el_class=».texto»]Para más información visita: PROGRAMA DE DESARROLLO COGNITIVO[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
