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Sistemas de Evaluación

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»full_width» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»» css=».vc_custom_1479467134610{padding-bottom: 25px !important;}»][vc_column][vc_single_image image=»2022″ img_size=»full» alignment=»center» qode_css_animation=»»][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»» css=».vc_custom_1476395871006{padding-bottom: 50px !important;}»][vc_column][vc_column_text]

Evaluación en educación infantil

[/vc_column_text][vc_column_text]Se conoce a la alumna a través de un informe de los padres donde destacan aspectos personales de la niña relativos a su estado de salud, conducta familiar, desarrollo madurativo, etc. Junto a este informe se recibe a los padres en una primera tutoría al comenzar el curso donde se concretan los objetivos familiares y escolares a perseguir durante el curso.

 

El seguimiento del proceso escolar se lleva a cabo a través de distintas técnicas: Escalas de observación; Diálogos; Desarrollo de juegos; informes; Producciones de la alumna.[/vc_column_text][vc_column_text css=».vc_custom_1479467398261{padding-top: 25px !important;padding-bottom: 25px !important;}»]

Evaluación en valores

[/vc_column_text][vc_column_text]Existe un plan de formación anual por etapas y cursos que cuida y evalúa el desarrollo madurativo de las alumnas y su crecimiento como personas a través de los siguientes criterios:

 

Responsabilidad. Se fomenta y se evalúa si se rinde en los estudios de acuerdo con la capacidad. Se da gran importancia al trabajo bien hecho.

 

Espíritu de servicio. Se tienen en cuenta actividades de ayuda a compañeras que lo necesiten en el estudio y se realizan actividades de voluntariado con ancianos y niños fuera del Colegio.
Se evalúa también el progreso en madurez de su personalidad en Valores como:

 

Todas ellas son riquezas humanas que evaluamos en nuestras alumnas porque intentamos educarlas para ser personas libres y felices, en el más amplio sentido de la palabra.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»» el_class=»subtitulo»][vc_column][vc_column_text]

Evaluación en educación primaria

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»»][vc_column width=»1/2″ css=».vc_custom_1476874790408{padding-bottom: 25px !important;}»][vc_column_text]Los criterios generales a seguir en proceso de educación Primaria son:
1. La Evaluación es continua y global ( como dice el Artículo 20. 1 /LOE )
2. Para la Evaluación se tienen en cuenta tres aspectos:
a. Pruebas objetivas
b. Registro de trabajo en clase
c. Esfuerzo e interés. Trabajo de cada una por la mejora personal.[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width=»1/2″ css=».vc_custom_1476874795401{padding-bottom: 25px !important;}»][vc_single_image image=»2478″ img_size=»medium» alignment=»center» qode_css_animation=»»][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»» css=».vc_custom_1479467420552{padding-top: 25px !important;padding-bottom: 25px !important;}»][vc_column][vc_column_text]

Evaluación en valores

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»»][vc_column][vc_column_text]Existe un plan de formación anual por etapas y cursos que cuida y evalúa el desarrollo madurativo de las alumnas y su crecimiento como personas a través de los siguientes criterios:

Responsabilidad. Se fomenta y se evalúa si se rinde en los estudios de acuerdo con la capacidad. Se da gran importancia al trabajo bien hecho.

Espíritu de servicio. Se tienen en cuenta actividades de ayuda a compañeras que lo necesiten en el estudio y se realizan actividades de voluntariado con ancianos y niños fuera del Colegio.

Se evalúa también el progreso en madurez de su personalidad en Valores como:

Todas ellas son riquezas humanas que evaluamos en nuestras alumnas porque intentamos educarlas para ser personas libres y felices, en el más amplio sentido de la palabra.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»» css=».vc_custom_1479467458975{padding-top: 25px !important;padding-bottom: 25px !important;}»][vc_column][vc_column_text]

Evaluación psicopedagógica

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»» css=».vc_custom_1476874886505{padding-bottom: 25px !important;}»][vc_column width=»2/3″][vc_row_inner row_type=»row» type=»full_width» text_align=»left» css_animation=»»][vc_column_inner width=»1/4″ css=».vc_custom_1476874867064{padding-bottom: 25px !important;}»][vc_column_text]

Actividades

 

Aplicación test 2º Prim

 

 

Aplicación test 4º Prim

 

 

Aplicación test 6º Prim[/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner width=»3/4″ css=».vc_custom_1476874875105{padding-bottom: 25px !important;}»][vc_column_text]

Pruebas utilizadas

 

 

 

[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_column][vc_column width=»1/3″ css=».vc_custom_1476874881162{padding-bottom: 25px !important;}»][vc_column_text]Por otra parte, el Gabinete Psicopedagógico dirige y coordina la investigación, el desarrollo y la realización, de pruebas grupales e individuales. Asimismo se apoya en la tutora del curso para explicar a padres y alumnas los resultados, con el fin de que cada alumna conozca y valore sus propias capacidades, motivaciones e intereses vocacionales, tomando conciencia de sus limitaciones.

Objetivo: La aplicación de pruebas de evaluación psicopedagógicas a las alumnas tiene como objetivo principal detectar los puntos fuertes o débiles de cada una de las aptitudes evaluadas.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row row_type=»row» use_row_as_full_screen_section=»no» type=»grid» angled_section=»no» text_align=»left» background_image_as_pattern=»without_pattern» css_animation=»» css=».vc_custom_1479466141482{padding-bottom: 50px !important;}»][vc_column][vc_column_text]

Evaluación en Educación Secundaria y Bachillerato

[/vc_column_text][vc_column_text css=».vc_custom_1479464101141{padding-bottom: 25px !important;}»]La evaluación en los cursos de Secundaria y Bachillerato es continua y diferenciada. Se califican contenidos, objetivos y competencias básicas.

 

A los alumnos que obtienen la calificación de 10 se les otorga Mención Honorífica si hay aprovechamiento, unido a esfuerzo e interés por la materia. La Mención Honorífica la da el Departamento a propuesta del profesor. No supera el 10% de los alumnos del curso. Los criterios están escritos y unificados en el centro.[/vc_column_text][vc_column_text css=».vc_custom_1479467482331{padding-top: 25px !important;padding-bottom: 25px !important;}»]

Evaluación Externa en Inglés

[/vc_column_text][vc_row_inner row_type=»row» type=»full_width» text_align=»left» css_animation=»»][vc_column_inner width=»1/2″ css=».vc_custom_1479464164681{padding-bottom: 25px !important;}»][vc_single_image image=»3829″ img_size=»368×99″ alignment=»center» qode_css_animation=»»][/vc_column_inner][vc_column_inner width=»1/2″ css=».vc_custom_1479464171049{padding-bottom: 25px !important;}»][vc_single_image image=»3830″ img_size=»238×99″ alignment=»center» qode_css_animation=»»][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_column_text css=».vc_custom_1479464364332{padding-bottom: 25px !important;}»]La evaluación externa se realiza a través de los  exámenes de Cambridge. Nuestra idea es conseguir presentar a la mayoría de las alumnas.  Los resultados son muy satisfactorios.[/vc_column_text][vc_column_text css=».vc_custom_1479467501994{padding-top: 25px !important;padding-bottom: 25px !important;}»]

Evaluación de las alumnas además de las calificaciónes

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Evaluación en valores

[/vc_column_text][vc_column_text css=».vc_custom_1479464545684{padding-bottom: 25px !important;}»]Existe un plan de formación anual por etapas y cursos que cuida y evalúa el desarrollo madurativo de las alumnas y su crecimiento como personas a través de los siguientes criterios:

Responsabilidad. Se fomenta y se evalúa si se rinde en los estudios de acuerdo con la capacidad. Se da gran importancia al trabajo bien hecho.

Espíritu de servicio. Se tienen en cuenta actividades de ayuda a compañeras que lo necesiten en el estudio y se realizan actividades de voluntariado con ancianos y niños fuera del Colegio.

Se evalúa también el progreso en madurez de su personalidad en Valores como:

 

Todas ellas son riquezas humanas que evaluamos en nuestras alumnas porque intentamos educarlas para ser personas libres y felices, en el más amplio sentido de la palabra.

[/vc_column_text][vc_column_text css=».vc_custom_1479467544667{padding-top: 25px !important;padding-bottom: 25px !important;}»]

Evaluación Psicopedagógica

[/vc_column_text][vc_column_text]Por otra parte, el Gabinete Psicopedagógico dirige y coordina la investigación, el desarrollo y la realización, de pruebas grupales e individuales. Asimismo se apoya en la tutora del curso para explicar a padres y alumnas los resultados, con el fin de que cada alumna conozca y valore sus propias capacidades, motivaciones e intereses vocacionales, tomando conciencia de sus limitaciones.

Objetivo: La aplicación de pruebas de evaluación psicopedagógicas a las alumnas tiene como objetivo principal detectar los puntos fuertes o débiles de cada una de las aptitudes evaluadas.[/vc_column_text][vc_column_text]

ACTIVIDADES PRUEBAS UTILIZADAS
ETAPA SECUNDARIA
Aplicación test 2º ESO CEA Cuestionario de Estrategias de aprendizaje
Aplicación test 4º ESO
  • IGF 5 Inteligencia general factorial revisado EOS
  • EXPLORA: Cuestionario para la orientación vocacional y profesional
ETAPA BACHILLERATO
Aplicación test 2º BACH
  • IGF 6 Inteligencia general y factorial revisado EOS
  • IPP-R Intereses y Preferencias profesionales revisado
EVALUACIONES INDIVIDUALES
Evaluación Psicopedagógica individual
Evaluamos a través de las siguientes pruebas:
  • Escala de Inteligencia Weschler WISC IV
  • Raven de Matrices Progresivas
  • PROLEC-SE Evaluación de Procesos Lectores
  • TALE Test de Análisis de la lectura y de la escritura

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